Портал Инфознайка

В МЭШ появилась виртуальная лаборатория для занятий робототехникой

В библиотеке МЭШ появилась виртуальная лаборатория по робототехнике. Она поможет школьникам закрепить и расширить навыки построения электрических схем. Об этом сообщила заммэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова.

"Библиотека МЭШ - это не просто собрание учебных материалов, это настоящая образовательная среда для учащихся. Причем среда, отвечающая современным требованиям. Виртуальные лаборатории позволяют проводить эксперименты по разным предметам, не выходя из дома. Новая лаборатория позволит получить и улучшить навыки программирования, используемые в робототехнике, одной из самых популярных современных компетенций", - рассказала она.

В виртуальной лаборатории "Использование микроконтроллеров" можно собирать и демонстрировать работу схемы, реализовывать различные схемотехнические решения на основе микроконтроллера Arduino Uno: построить схему, запрограммировать поведение микроконтроллера и с его помощью управлять подключенными к нему устройствами. Все компоненты приложения передают ключевые особенности поведения своих реальных аналогов.

Чтобы работать в виртуальной лаборатории было проще и удобнее, в ней есть система подсказок, которая поможет детально узнать обо всех ее возможностях. Кроме того, разработчики подготовили видеоинструкцию для пользователей, ее можно посмотреть авторизовавшись в МЭШ.

Лаборатория "Использование микроконтроллеров" стала девятой в Библиотеке МЭШ, доступной для школьников. Ранее в ней появились математические лаборатории "Стереометрия", "Планиметрия", "Графики функций" и физические "Оптика", "Механика", "Электродинамика", "Молекулярная физика", а также лаборатория по технологии "Логитариум".

Виртуальные лаборатории МЭШ - универсальный инструмент для увлекательных экспериментов, помогающих школьникам освоить учебную программу по различным предметам. Для того чтобы ставить онлайн-опыты, пользователям необходимо зайти в Библиотеку МЭШ под своей учетной записью, во вкладке "Лаборатории" выбрать лабораторию и запустить программу.

Источник: https://rg.ru/2021/03/04/reg-cfo/v-mesh-poiavilas-virtualnaia-laboratoriia-dlia-zaniatij-robototehnikoj.html
Подробнее на vk.com

НОВОЕ в методической копилке: Метапредметный проект "Робинзонада"

Автор: Сергеева Татьяна Викторовна (Республика Чувашия, МБОУ СОШ №10 г.Чебоксары, учитель информатики)
Аннотация: Цель – внедрить метапредметный проект, который соответствовал бы предъявляемым требованиям к метапредметным результатам обучения ФГОС ООО.
Подробнее на teacher.infoznaika.ru

Вице-спикер Госдумы Петр Толстой высказался о неэффективности ЕГЭ. По его мнению, система приводит к пробелам в знаниях, которые выявляются в вузах:

"Они (абитуриенты) попадают в институт с высокими баллами, нет вопросов. И после этого что? Они должны в институте проходить ту программу, которую они не прошли за последние год-полтора в школе".

"Проблема не в недоступности московских вузов и вовсе не в коррумпированности... Да, факты коррупции есть, они всегда есть, и сейчас они есть, несмотря ни на какое ЕГЭ. Это вопрос качества людей - готов человек взять взятку или нет. Но говорить, что советская система была коррумпирована, а ЕГЭ - нет, это смешно".
Подробнее на vk.com

НОВОЕ в методической копилке: Практическая работа Обработка массивов в Питоне

Автор: Авгаева Оксана Вячеславна (Республика Калмыкия, МБОУ Элистинский технический лицей, учитель математики и информатики)
Аннотация: в практической работе приведены примеры задач на Питоне 3.7
Подробнее на teacher.infoznaika.ru

Школьники назвали самые бесполезные и нелюбимые предметы. Такой опрос провел Институт прогрессивного образования среди учащихся 8-11 классов, пишет "Московский комсомолец".

Пятёрку самых ненужных по мнению детей предметов составляют

ОБЖ,
технология,
астрономия,
основы религиозной культуры, краеведение,
рисование и
музыка.

Больше всего школьникам не по душе ОБЖ — бесполезным этот предмет считают 69% учащихся. По словам детей, эти уроки проводятся формально и не дают никакой практической пользы.

На втором месте среди нелюбимых предметов — технология: за то, чтобы убрать этот предмет из школьной программы высказались 57% старшеклассников. Ребята назвали технологию скучной, также они не согласны с разделением программы на женскую и мужскую, так как в наше время это уже не актуально.

38% учащихся не понимает, зачем в школе нужна астрономия: этот предмет слишком сложный и в жизни не пригодится.

Каждый пятый ученик считает вопросы религии личными, они не должны изучаться в школе.

17% детей не хотели бы изучать краеведение, а 15% — считают бесполезными уроки музыки и рисования.
Подробнее на vk.com

НОВОЕ в методической копилке: ИЗО

Автор: Абрамова Любовь Анатольевна (Не определен, школа искусств, педагог дополнительного образования)
Аннотация: Педагогическое образование: Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования
Вид программы: профессиональная переподготовка
Подробнее на teacher.infoznaika.ru

НОВОЕ в методической копилке: Презентация к уроку "Кодировнаие звуковой информации" 7 класс.

Автор: Карелин Григорий Сергеевич (Красноярский край, МКОУ "Ключинская СШ", Учитель)
Аннотация: Презентация к уроку "Кодировнаие звуковой информации" с использованием эвристического метода обучения.
7 класс. УМК Угринович.
Подробнее на teacher.infoznaika.ru

Почему вам стоит рассказать выпускникам этого года о Конкурсе предпрофессиональных умений по профилю «Искусственный интеллект»?

Это отличная возможность для учащихся 11-х классов получить до 8 баллов индивидуальных достижений при поступлении в топовые московские вузы. В этом году конкурс проходит дистанционно, участвовать могут ребята из любого региона России. Подробнее на сайте my.mcko.ru

Для участия необходимо зарегистрироваться до 28 февраля. Вот инструкция, как это сделать: https://vk.cc/bYVUgU
Подробнее на vk.com

⚡ Понимать людей без слов, создать ситиферму и редактировать геном: финалы Олимпиады Кружкового Движения НТИ

Наибольший интерес у старшеклассников вызвали программистские профили. Популярными стали профили «Информационная безопасность» (5 663 заявок), «Искусственный интеллект» (4 744) и «Автоматизация бизнес-процессов» (4 537).

👉🏻 Финал Инфобеза
Участники будут работать над одной из наиболее актуальных проблем современной кибербезопасности — устранением уязвимостей веб-приложений, которые с каждым годом взламывают все чаще. Школьники на время станут кибердетективами и разберутся в причинах взлома модели телецентра. Затем они предложат собственные инструменты защиты, которые можно будет использовать во всем многообразии веб-сферы.

👉🏻 Финал ИИ
Нужно создать алгоритм, способный не только прочитать текст, но и понять его смысл, используя логику и здравый смысл. Подобные задачи на здравый смысл крайне актуальны для российского и международного сообщества в последние годы, так как являются необходимым шагом к созданию умных голосовых помощников, более качественной автоматизации систем поддержки клиентов, развитию поисковых систем и, конечно, созданию сильного искусственного интеллекта.

👉🏻 Финал АБП
Ребята создадут сервис, который сделает проще и приятнее жизнь всех, кто включен в процесс обучения: школьников, студентов, преподавателей, руководство учебных заведений.

О финалах других профилей
https://vk.cc/bYVfE6

#ОлимпиадаКДНТИ #кружковоедвижение #нти
Подробнее на vk.com

НОВОЕ в методической копилке: Алгоритмические разноуровневые задачи с развивающимся сюжетом

Автор: Карелин Григорий Сергеевич (Красноярский край, МКОУ "Ключинская СШ", Учитель)
Аннотация: Задачи с развивающимся сюжетом, обеспечивающие возможность ученику продемонстрировать индивидуальный уровень освоения идей программирования, а учителю – его объективно оценить.
Подробнее на teacher.infoznaika.ru